저자 소개

이경면 (지은이)
대학, 대학원 석사 및 박사과정에서 특수교육을 전공했고 특수학교에서 교사로 근무했으며, 2004년부터 현재까지 부산장신대학교 특수교육과 교수로 재학 중이다. 2006년 제자들과 함께 장애 학생 대안학교를 만들었고, 현재는 발달장애를 지닌 아동ㆍ청소년 중 미술적 재능을 가진 학생들의 전시를 지원하기 위해 ‘갤러리 소소한’을 운영하고 있다.
장애 학생 부모교육, 장애 학생의 진로, 직업지도 및 창업 교육 등에 관심을 두고 강의 중이며, 《자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제》, 《특수교육 미술과 교육론》, 《특수교육수업컨설팅》, 《수업 실연의 실제》 외 다양한 저서를 갖고 있다.


이경아 (지은이)
대학원에서 특수교육을 전공했으며, 현재 AI미디어교육 석사 과정에서 인권과 특수교육, AI 기술을 통합적으로 접목하여 모두를 위한 미래 교육의 전문성을 다지고 있다. 국가인권위원회 위촉 강사로 활동하며 한국언론진흥재단, 시청자미디어재단 등에서 미디어 교육과 게임·코딩 강사로 활동 중이다. 제1회 청소년 체커톤 심사 및 운영위원으로 참여해 결과 자료집을 제작했으며, 월간 〈미디어리터러시〉에 현장 사례를 기고했다. 생명 존중의 가치를 담은 《반려동물의 좋은 반려인이 되기 위한 미션 50가지》가 있다.


한지희 (지은이)
한국언론진흥재단ㆍ시청자미디어재단 미디어 교육 강사로, 미디어 리터러시ㆍ디지털 시민성ㆍAI 활용 수업과 콘텐츠 설계를 꾸준히 진행해 왔다. 공학을 전공하여 기술적 원리와 디지털 도구를 교육 내용과 자연스럽게 연결하는 데 강점이 있다.
청소년체커톤대회 운영위원을 역임하고, 결과 자료집 제작에 참여하는 등 현장 프로젝트 경험을 바탕으로 교사 연수와 활동지도안 개발, 수업 사례 집필ㆍ기고를 이어간다. 시청자미디어재단 『미디어리』 28호 ‘미디어교육 팁앤툴’ 기고, 『한 권으로 완성하는 디지털 미디어 리터러시 교육』 (공저)가 있다.


신나라 (지은이)
시청자미디어재단에서 미디어 교육 지원 업무를 담당하며 교육 현장과 행정을 연결하는 실무를 수행하고 있다. 대학에서 언론정보학을 전공하고 석사 과정에서 특수교육학을 공부했다.
경기지역을 중심으로 장애 유형과 학교급별 특성을 반영한 미디어 교육 프로그램을 기획ㆍ운영하였다. 또한 특수교사ㆍ미디어 강사 연수와 특수학교 관리자 대상 설명회를 운영하고, 교육청 – 미디어센터 – 단위 학교 간 협력 구조를 구축해 특수학교급 미디어 교육이 현장에 안정적으로 공급될 수 있도록 지원하였다.